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  • 优质客户服务与客户投诉、抱怨处理技巧提升
  • 优质客户服务与客户投诉、抱怨处理技巧提升

    有的企业是让客人满意,有的企业是让客人感动,而有的企业是让客人既满意又感动。通过课程学习,掌握如何让客户既满意又感动,学会化解投诉,将其转变为促进企业发展的一个契机,把坏事变成好事。


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课程介绍

有的企业是让客人满意,有的企业是让客人感动,而有的企业是让客人既满意又感动。通过课程学习,掌握如何让客户既满意又感动,学会化解投诉,将其转变为促进企业发展的一个契机,把坏事变成好事。



【培训对象】客户服务经理、客户服务主管、客户服务人员、销售代表、市场部及相关工作人员。

【授课方式】内容讲述、案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练

【课程背景】

在市场竞争日趋激烈的今天,企业的竟争已经由产品及价格转移到对客户的竟争,客户是企业的利润之源,是企业的发展动力,大多数企业管理者已经认识到客户为中心的管理是未来成功的关键,客户服务水平的高低将直接影响到企业的生存和发展,客户服务好坏已经真正成为了主宰企业生死存亡的大事。

【课程提纲】

第一部分、 培养积极主动的服务意识

一、认识服务及如何做好服务?

1、服务的概念

    ——分组活动:服务真的有这么重要吗?

2、对服务SERVICE的理解

3、如何做好服务三大问题

◇ 共性服务—— 100%要满足

◇ 个性类型—— 迅速判断

◇ 个性服务—— 设法满足

4、服务四个层次

5、主动服务三重境界

把分内的服务做精——意料之内 情理之中

把额外的服务做足——意料之外,情理之中

把超乎想象的服务做好——意料之外,情理之外

6、优质的客户服务表现——查查你现在的服务水平

——小组研讨:客户为何不满?

——现场模拟:服务目标:在最短的时间,用最少的资源,花最小的努力,取

得最快速、达到最有效的服务水准。

第二部分  优质服务两个层面

一、       公司层面

(一)构建一流的客户服务体系

——完善的的客户服务体系是整体服务潜力发挥的可靠保障

1、认识客户服务体系

     1)客户服务体系的框架

2)优化客户服务流程

——小组讨论:著名企业的客户服务体系案例研讨

     3)提升客户服务标准

4)客户服务管理体系的制度及规范

二、       个人层面

(一)优质服务从我做起

       1、客服人员的能力

           岗位能量及能力能量

——案例分享:客服人员哭了(我用的都是话术啊,为什么无语了?)

           客服人员的职业核心能力

                 方法能力:

                 社会能力:

             ——分享:客户服务的素质

         2、客户人员如何才能做到职业化和专业化

——现场演示:你看懂了吗?

怎么越说越糊涂,我要投诉!!

3、了解并掌握自我管理的工具“自己车模型”

4、学习如何掌握从优秀到卓越的方法与技巧

——视频分享:

——现场学员问题演练

第三部分  客户满意度与忠诚度的关系

一、影响客户满意度的三个原因

1、产品/服务与客户需求之间匹配的程度(match

      2、质量/服务本身的质量(quality

   3、价格(price

二、客户满意度与客户忠诚度的关系

1、客户满意度的概念

     2、客户忠诚度的概念

3、客户满意度与客户忠诚度的关系

4、客人忠诚度的重要性

第四部分  客户投诉、抱怨处理方法与技巧

一、认识客户投诉——客户为什么要投诉

 二、处理客户投诉的意义

三、投诉、抱怨处理方法与技巧

1、应对抱怨、投诉处理技巧

   2、 应对客户抱怨、投诉处理6步骤

 四、平息客户怒火5技巧

 五、 客服人员情绪压力管理

      1、缓解压力与情绪调整技巧

◇赢者心态训练

调整情绪先从调整心态开始

——现场演示及案例分析: 松下的客户抱怨中心:

总结:  前事不忘,后事之师

——视频分享

【讲师简介】

高级秘书培训专家敦 平 老师

深圳人力资源协会、地产协会、企业家协会特约企业培训专家

深圳工会大学优秀班组长课程特聘讲师

广东深圳职业训练学院特约讲师

富士康“通用管理课程”“人力资源系列课程”特聘讲师;

敦平老师是一位深圳民企的优秀高层管理者,在企业受大环境影响,许多企业遇到危机,敦平老师临危授命企业高管,在企业资金短缺,市场份额减少的情况下,用切合企业实际的管理方式和科学的管理方法,帮助了多家民企度过难关

由于敦平老师有较强的企业操作实践能力和较好的理论功底,课程案例真实、鲜活且有实用性,更加贴近企业实际,在课堂上将管理理念与实践操作紧密

结合,激情、极强的感染力,现场驾驭能力非常强,赢得学员们的认可。