【课程背景】

领越®领导力最早产生于1983 年，源自于詹姆斯·库泽斯和巴里•波斯纳的研究项目。他们想要了解当人们“处于最佳状态”下时会如何表现。然而前提条件是，要想了解这些最佳的行为表现并不一定要采访那些卓越组织中的明星人物。在研究中，他们的假设是从普通民众的卓越行为表现也能够找到成功的模式。

詹姆斯·库泽斯：汤姆·彼得斯公司的荣誉退休主席，该公司是帮助组织使用领导力培训和解决方案来创造一个新工作化环境的专业服务组织。

巴里·波斯纳：圣克拉拉大学列维商学院的院长和领导力教授。

詹姆斯和巴里被国际管理委员会提名成为很有声望的威尔伯·麦克菲勒奖2001年的获奖者，这使得他们跻身于肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明、汤姆·彼得斯、斯蒂芬·柯维等大名鼎鼎的以前获得此项奖的人士之列。

【课程原则】

n  领导力提升是每个人的事情；

n  领导力是一种关系；

n  领导力的提升，是一种对自我的发展；

n  领导力是可以通过学习而获得的；

n  领导力的提升是一个永远没有终点的过程。

【课程收益】

领越®领导力课程是领导力实战的指导课程,会帮领导者们解决以下问题:

n  作为一个领导者，指导我们行动的价值观是什么？

n  我如何才能最好地为他人做出榜样？

n  我怎么才能提高自己能力,感召大家向共同目标前进？

n  我如何才能创造出一种有利于革新和冒险的环境？

n  我如何才能铸造一支团结向上的团队？

n  我怎样才能在授权和分享信息的同时保持相应的责任？

n  领导如何建立信誉，领导他人所需要自信来自哪里？

n  我怎么做才能把动力和激情带给我的团队？

【课程特色】

n  大量的案例分析

课程中使用大量的国际、国内案例，并结合组织的实际状况进行深入地分析和推演，从而大大提高学员的实战能力和解决组织的实际问题。

n  互动、体验式教学

通过体验式的活动，在实践中学习。课堂气氛活跃，充分调动学员的积极性，开发学员的思维和智慧。充分体现成人教育的特点。

【授课形式】

工作坊形式

【课程时长】2天（6小时/天）

【课程对象】  企业中高层管理者

【课程大纲】

课程前言

1、课程进行方式及目标介绍

2、个人最佳领导方式故事

3、卓越领导五种习惯行为

一、习惯一：以身作则

1、行为介绍

2、受人尊敬的领导者品质

3、定义价值与承诺

4、信条

5、领导者如何以身作则

6、保持一致的行动与理念为他人做榜样

7、以身作则结束语

二、习惯二：共启愿景

1、行为介绍

2、愿景介绍

3、展望美好及独特的未来

4、让愿景活起来

5、找到共同立场

6、明确你的来为愿景

7、共启愿景结束语

三、习惯三：挑战现状

1、行为介绍

2、搜求并使用不同想法

3、一步一个脚印

4、冒险并从错误中学习

5、挑战现状结束语

四、习惯四：使众人行

1、行为介绍

2、最有能力的时刻与最无能的时刻

3、增强他人能力的领导者做法

4、提升能力

5、尝试协作

6、使众人行结束语

五、习惯五：激励人心

1、行为介绍

2、最有意义的认可活动

3、激励人心的七项原则

4、激励人心的领导者做法

5、讲述激励人心的故事

6、         激励人心结束语

六、个人对领导力提升路径的承诺

1、个人对五项行动中自身的强弱项进行分析

2、个人发展目标

3、个人目标与周围同事相联系

4、领导力提升承诺，与伙伴讨论你的承诺