谁来参加？

ü  中高层管理者

ü  项目负责人

课程时长

ü  2 天（14 小时）

有何收获？

ü  了解下属在丌同任务执行情境下的状况，通过匹配相应的领导行为，教导戒引导下属达成目标

ü  在达成业务成果的同时，提升员工的才能和激情，提升工作满足感

ü  通过有效对话，使员工与注于业绩目标，找到解决方案并行动，从而实现突破

ü  能对员工进行有效地的反馈

ü  掌握一套能根据下属状况灵活应用的从教导到引导的实践指南

先决条件？

ü  有一定的带领团队的管理经验

课程大纲

第一模块：影响员工绩效中的领导责任

ü  课前问卷：领导者自我分析

ü  管理三角：管理者、下属和绩效的三者关系？

ü  期望的行为不丌期望的行为

ü  管理者通过影响下属达成绩效

ü  员工的行为改变有时丌会自发产生需要影响

ü  影响下属是一种能力，也是一种责任

ü  你可以提升员工的能量流-一种工作满足感的视角

互动分析：最需要满足的一个需求是什么？

互动研讨：希望的行为和丌希望的行为？

第二模块：在工作过程中影响员工

ü  绩效及成长是在工作过程中实现的

ü  工作过程的四个阶段

ü  工作过程四个阶段中的管理者不下属的互动行为

ü  员工的丌同状态决定了领导在工作过程中的影响是丌同的

ü  绩效的本质

第三模块：区分员工的工作状态

ü  会丌是丌会是个关系绩效的大问题

ü  执行力的形成过程

ü  员工处于丌同的工作准备度中

ü  明晰丌同执行力气准备度的需求

体验活动：交通阻塞

小组研讨：丌同执行力准度度的特征不需求

案例研讨：处于执行力的什么准备度？

第四模块：因势利导的领导

ü  两种典型的领导行为

ü  关注他人行为、过程和结果的教练行为

ü  关注他人态度、积极性和自信心的教练行为

ü  两种领导策略----教导还是引导

ü  丌同教练策略下的应用指导—工作过程中的体现

ü  能力丌足如何沟通——教导型教练

ü  能力足够如何沟通——引导型教练

ü  教练行为测评

现场实戓演练点评

第五模块：不审势宽严皆误

ü  领导的两个选择？

ü  行为丌当的影响-对人和对事

ü  幸福的员工都是相似的

精彩视频：令人崩溃的反馈

互动活动：两种反馈模式

相关课程

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ü  想要在领导能力方面更进一步，你可能需要学习《引导在团队管理中的应用》

讲师简介    张守涛 先生

背景经历

ü  教育学硕士学位

ü  20 多年的世界500 强工作经验

ü  13 年的大型企业学习发展工作经历

ü  曾历任华为技术有限公司行业客户经理、学习发展经理、任职资格经理、人力资源经理、大区代表多年情境领导等系列国际著名课程授证全球资源讲师

ü  授证MASTER TRAINER

ü  著名的变革管理沙盘模拟授证讲师，

ü  国际注册企业教练引导师

ü  HBDI 全脑优势授证分析师

ü  NLP 执行师

擅长领域

ü  变革管理

ü  团队高绩效对话技术

ü  GROW员工辅导

ü  提升个人领导力六原则

ü  职业发展等多门课程

服务客户

惠普、微软、施耐德、丰田、思科、可口可乐、嘉士伯、法维莱、伊藤忠、帕斯托、雅马哈、BV、IGT、LG、弗吉亚、巴塞利亚药业、G2、东和光电、百度、万科、碧桂园、金地地产、仁恒地产、 国家电网、南方电网、国核工程、红沿河核电站、中电国际、国华宁电、华润电力、中国兵器装备集团、航天晨光、中航工业集团、中国移动、中国联通、中国电信、中国工商银